Научно-практический семинар в МБДОУ № 313 Ворошиловского района22 ноября 2013 года в МБДОУ № 313 состоялся районный научно-практический семинар по теме “Обеспечение преемственности в реализации Федеральных государственных требований (ФГТ) к образовательной программе дошкольного образовательного учреждения и Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего образования”. В семинаре приняли участие заместители директора школ Ворошиловского района по УВР, курирующие начальные классы, специалисты ДОУ, преподаватели высшей школы. Целью семинара стало выявление и обоснование педагогических условий, обеспечивающих преемственность в реализации ФГТ к дошкольному образованию и ФГОС в начальной школе.  В ходе семинара были представлены выступления, проблематизирующие целевые ориентиры образовательных стандартов школы и вновь принимаемых ФГОС дошкольного образования (доцент ЮФУ Н.Н.Гладченкова), содержательные аспекты преемственности дошкольного и начального образования (старший преподаватель ЮФУ Н.Е. Черноиванова), управленческие аспекты сотрудничества школы и ДОУ (заведующий МБДОУ № 313 Л.В. Попова), ожидания родителей, учителей и воспитателей ДОУ в результатах дошкольного образования (психолог МБДОУ № 313 О.К. Гребенникова). Участники семинара посетили занятия с детьми подготовительных групп (старший воспитатель О.В. Шпортко, воспитатель А.В. Жеренкова, учитель-логопед И.В. Савченко), в ходе которых учителя начальных классов познакомились с технологиями развития речи и элементарных математических представлений у дошкольников.
 Значимой частью семинара стало проведение круглого стола, объединившего педагогов школы и детского сада. В ходе обсуждения вопросов преемственности в работе ДОУ и школы (согласно требованиям ФГОС) были высказаны следующие продуктивные предложения: в качестве механизма осуществления преемственности и готовности ребенка к школьному обучению нужно рассматривать формирование УУД (универсальных учебных действий); готовность ребенка – это не умение читать и писать, а сформированность у дошкольника мотивации к обучению в школе, диалоговое взаимодействие со взрослым, “зрелость” воображения, познавательной активности, инициативность и пр.; необходимо консолидировать усилия педагогов школы и ДОУ в отношении повышения уровня педагогической культуры учителя; и др.
|
© Муниципальное казённое учреждение
«Отдел образования Ворошиловского района города Ростова-на-Дону»
«Отдел образования Ворошиловского района города Ростова-на-Дону»
