Научно-практический семинар «Психолого-педагогические ресурсы воспитания культурной идентичности личности в муниципальном образовательном пространстве».

22 марта  2013 г.  на базе Районного психолого-диагностического центра(в актовом зале МБОУ СОШ № 90) прошел районный научно-практический семинар по теме: «Психолого-педагогические ресурсы воспитания культурной идентичности личности в муниципальном образовательном пространстве». В работе семинара приняли участие заместители руководителей общеобразовательных учреждений по воспитательной работе, старшие воспитатели дошкольных образовательных учреждений Ворошиловского района, педагоги-психологи, преподаватели и студенты ЮФУ.

 Целью  семинара сталовыявление психолого-педагогических ресурсов построения целостного воспитательного пространства района как среды культурной идентификации личности. В этой связи в качестве участников семинара были приглашены как руководители и педагоги общеобразовательных  учреждений, так  и дошкольных образовательных учреждений Ворошиловского района.

    Открыла  работу руководитель семинара - научный консультант района к.п.н., доцент ЮФУ Гладченкова Н.Н.,которая обозначила цели, задачи семинара в русле ФГОС  общего образования, а также представила основной доклад- «Культурная идентификация личности в муниципальном образовательном пространстве: методология и практика». В частности, Наталья Николаевна отметила, что Ворошиловский район второй год является областной инновационной площадкой по теме «Образовательное пространство Ворошиловского района как среда становления культурной идентичности личности». В докладе раскрыты методологические основы эксперимента, представлены теоретическая модель и некоторые практические результаты проектирования пространства района как среды культурной идентификации личности, обозначены основные критерии и параметры диагностических методик, отслеживающих уровень сформированности культурной идентичности школьников. На примере школ №№ 6, 34, 82, 90, 100 и других охарактеризованы вариативные подходы воспитания личности как патриота России, гражданина, интегрированного в родную культуру и принимающего ценности мировой цивилизации.

     С результатами социально-психологического тестирования школьников района и области присутствующих познакомила педагог-психолог Городского психологического центра Г.А. Данюшевская. В своем выступлении она заметила, что диагностика объективно отражает направленность воспитательной работы каждого образовательного учреждения и выявляет зависимость между тремя компонентами культурной идентичности - когнитивным(знаниевым), эмоционально-ценностным и деятельностным(поведенческим).

Старший преподавателькафедры дошкольной педагогики ЮФУ Н.Е. Черноиванова представила основные воспитательные модели дошкольных образовательных учреждений, которые в своей деятельности опираются на культурологический подход (МАДОУ № 49, МБДОУ № 74, 137, 251, 317 и др.). В частности, Наталья Егоровна отметила, что в контексте ФГТ к дошкольному образованию по-прежнемуактуальными являются экокультурное, здоровьесберегающее, социокультурное и  другие направлениявоспитания, реализуемые в работе ДОУ Ворошиловского района.

На семинаре  представлены результаты изучения гражданственности как качества личности школьника (Апухтина Е.А., педагог-психолог МБОУ гимназии №34), а также диагностические данные по ценностным ориентациям  школьников (Полупанова Ю.В.,педагог-психолог МБОУ СОШ № 65). В выступлении Вервекиной Е.А. (педагог-психолог МБОУ СОШ «Эврика-Развитие»)раскрыта система работы по формированию толерантного поведения, построенная на проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

    В практической части семинара руководитель РПДЦ Харсеева Н.И. организовала игровую и тренинговую работу, которая позволила каждому участнику продиагностировать специфику собственной культурной идентичности, смоделировать ответы детей и выработать психолого-педагогические рекомендации по обеспечению культурной идентификации в образовательном процессе ДОУ и ОУ.

    В заключении семинара участники поделились своими впечатлениями и предложили новые направления  и формы работы по проблеме. Так, было рекомендовано донести родительской общественности результаты диагностической работы района и имеющийся педагогический опыт.

С программой семинара можно познакомиться на страничке "Районный психолого-диагностический центр"  нашего сайта.